地理与环境工程学院以“三讲一悟”融合课堂为创新模式，聚焦“苏区振兴”生态文明篇章，通过资源整合、时空延展、方法创新、价值升维，从现有的一门关键课程拓展为一种立体化育人生态，形成了别开生面的思政大课，是新时代高校思政课建设的生动实践。

行业专家讲事理：用真实案例讲述生态变迁

“矿山复绿的‘苏区模范’”思政课程以寻乌县柯树塘稀土矿区的生态修复实践为案例，寻乌县自然资源局邱华西深度参与矿山复绿工作，课堂上，他生动讲述矿区生态变迁的故事。“寻乌县曾因稀土开采留下的大片 ‘生态伤疤’，如今正经历着一场令人惊叹的蜕变。自 20 世纪 80 年代起，长时间、高强度的粗放式稀土开采，让这片土地陷入 ‘山光、水浊、田瘦’ 的困境。而如今，通过一系列创新举措，废弃矿山正从‘满目疮痍’到 ‘绿水青山’”。邱华西从稀土开采的历史背景、资源开发带来的生态破坏，到近年来通过科学治理实现矿山复绿的生动实践，层层剖析，系统展现了生态包袱转化为生态价值的成功实践。通过真实案例的讲述，同学们深刻理解了习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”重要理念的深远意义，切身感受到生态文明建设意义与价值。

专业课教师讲学理：用工程思维剖析生态治理

人文地理与城乡规划教研室党支部书记林建平博士从学科视角出发，围绕稀土开采污染问题及“三同治”工程思维展开深入解读，结合专业知识，详细分析了稀土开采对土壤、水体和植被的破坏机制，并通过科学模型和实验数据，阐释了“山水林田湖草沙是生命共同体”的系统治理理念。实景教学不仅帮助学生理解了生态修复的工程思维，也激发了学生运用专业知识解决实际问题的兴趣和信心。

思政课教师讲道理：用创新理论武装学生头脑

地理与环境工程学院党委书记杨勇波以马克思主义生态观和习近平生态文明思想为指导，深入解读了矿山复绿实践背后的理论内涵。课堂上，结合寻乌矿山修复的案例，对比中西方废弃矿区治理经验，积极引导学生深刻领会中国生态修复系统治理的智慧。通过启发式教学，学生们更加坚定了“山水林田湖草沙是生命共同体”的理念，认识到生态文明建设不仅是国家发展的战略需求，更是青年一代的历史使命。

青年学生悟真理：用实践行动践行生态理念

“三讲一悟”融合课堂的最终落脚点是学生的实践感悟。课程结束后，同学们前往寻乌矿山复绿实践教学基地开展实地走读和社会实践。通过田野调查、跟岗参与等方式，亲身体验矿山复绿的艰辛与成效，在“实践归来话成长”学习分享会中，同学们分享自己的所见所思所悟，并积极参与基于“苏区振兴”思政大课学习成果转化的创新创业项目。通过这些活动，学生们不仅深化了对生态文明理念的理解，更在实践中领悟了马克思主义真理，实现了由知向行、知行合一的教育目标。

地理与环境工程学院通过“三讲一悟”融合课堂，成功打造了“学思·践悟·行创”的育人链条，实现了价值认同、能力提升和知识拓展的三维教学目标。接下来，学院将持续推动“苏区振兴”思政大课品牌建设，积极探索思政课与专业课的深度融合，讲好苏区振兴中的生态文明故事，为培养更多高素质人才贡献智慧和力量。