温小勇，男，赣南师范大学教育科学学院副院长、副教授、博士、硕士生导师。

求学路上的韧劲：学不厌宽，功成于专

2001年，温小勇同志考入天津师范大学，第一志愿是计算机专业，却被调剂到教育技术学。他以一句“只要是学习知识我就不拒绝”，坦然接受了这份“意外的安排”。

大学第一堂课上老师说的“站在教育教学的制高点，成为教育改革的先驱者”成为他求学路上孜孜不倦的动力。温小勇同志像海绵一样汲取新知，从信息科技到教育心理，从程序编译到媒体设计，不挑不拣，一一深耕。逐渐摸索出一套“输入—内化—输出”的学习方法，在日复一日的钻研中积累扎实的学识。读研期间，一次程序编译的经历让他至今难忘。他反复调试代码，电脑却屡屡报错，问过导师，咨询过软件公司，半个月过去了，仍然无解。就在绝望边缘，他陡然发现令自己寸步难行的，只是文件名里的一个空格。这段经历教会他一个道理，学术研究就像挖水一样，挖到一半就停，永远是挖不到水的。后来有人问他，为什么能在教育技术学这条路上走这么远？他回答说：“把每件小事做到极致，路自然就宽了。”

讲台背后的匠心：每一门课都值得好好打磨

从2008年站上讲台算起，温小勇同志已经在这方寸之地耕耘了十八年。他的课堂从不照本宣科。讲《多媒体教学课件设计与开发》，他会把学术前沿的最新成果融进去；讲教育技术理论，他用生活里的小例子把抽象概念掰开揉碎。有学生这样评价：“温老师的课，从来不觉得是在‘听课’，更像是在一起思考。”他常说：“教育需要一点一点地打磨，一点点火光汇聚起来才能成为大火。”这种打磨不仅体现在课堂里，更延伸到了云端。温小勇带着团队建设起“红土地教育信息化‘云端’实践场”，把《多媒体教学课件设计与开发》《现代教育技术》等课程搬到线上，累计学习量达170万次。那些来自天南海北的点击，是他对“教育资源共享”最朴素的回答。

2025年11月，他与同事在《中国教育报》发表文章，专门探讨师范生数字素养的培育路径，提出师范生不仅要掌握基础的现代教育技术，还要紧跟前沿，学习和应用生成式人工智能。一篇文章的背后，是数年来对教改方向的深入思考。师范认证、一流专业建设、专业评价、学位点评估……每一次专项攻坚，温小勇同志总是冲在最前面。

学生心里的温度：小勇哥有求必应

在学生们口中，温小勇同志有个更亲切的称呼——“小勇哥”。这个称呼来自无数个细碎的瞬间。

这些年，他的联系方式始终向学生敞开：电话随时接，微信随时回，学生有困惑总能找到他。学生在国家级考试考前丢失身份证，他接到紧急求助电话后，驱车带学生去派出所办理临时证件，在最后一刻把学生送进了考场。还有经济困难的，他带头捐款；厌学弃学的，他一次次上门谈心；考研迷茫的，他从选学校到复试全程帮扶。曾有学生因心理问题不愿与人交流，大家都束手无策。他知道后，连续几个月主动联系这名学生，不谈学习，只问冷暖。从一开始的沉默抗拒，到后来的敞开心扉，再到重拾学业、顺利毕业、考上教师，这条长长的陪伴之路，他从未缺席过一天。学生后来发来一条信息：“小勇哥，如果没有你，我大概早就放弃了。”

2023年秋天，温小勇同志应邀为教育技术学专业全体学生作了一场师德专题讲座。讲座中，他从“为什么要关注师德”说起，一条条剖析，一层层深入，最后说出那句让在场学生久久难忘的话：“做教师，要把心放在学生身上，把自己放在学生身后。”这句话也是他从教以来最真实的教育信条。

党旗下的担当：我们代表的是红土地

温小勇同志曾担任教育技术学教研室党支部书记。在这个岗位上，他始终在琢磨如何让党建真正有生命力。在一次支部会议上，他说：“我们支部不能关起门来搞活动，要把党旗插在教学一线、服务一线。”在他的带动下，党支部的“三会一课”从形式化走向实效化。主题党日更多时候开在教学研讨现场、开在社区服务前沿。他带领的团队积极落实学校“红色园丁”党建品牌建设要求，立足赣南革命老区，以教育家精神培根铸魂，致力于培养有红色血脉、有乡土情怀的新时代教师。

2026年是学校“十五五”规划的开局之年，也是关键之年。站在新的时间节点上，身为学院教学副院长的温小勇，很少谈“管理”。他更愿意把办公室变成服务室，把教学安排的过程变成一次次面对面的商量。课堂上，耐心解答每一个问题；课后，一次次不厌其烦地指导；认真指导年轻教师申报课题、修改申报书……这些最平常的事，他始终在做。也正是在这些平常事里，他把“副院长”三个字化成了一份责任——让老师们安心上好课，让学生们专心学习。十八年来的从教光阴，沉淀成一句朴素的话：“做一个有根的人民教师，把根扎在红土地上，也扎在学生心里。”有人问他未来有什么打算，他笑着说：“把下节课备好，把下一个学生带好。”

这就是温小勇，一个把平凡事做到极致的高校教师，一位在红土地上践行教育家精神的躬耕者。