姓  名：薛珺

单  位：化学化工学院

类  别：敬业奉献

时  间：2020年7月

薛珺，女，化学化工学院教授，化学本科1601班的班主任。化学本科1601班在薛珺老师的带领下，班级取得了可喜成绩：全班42名同学，有6名同学光荣地加入了中国共产党，超过50%以上的同学获得了党课结业证书；在2020年研究生考试中，42名同学全部报考，录取36人，录取率85.7%，报考率和录取率均创学校历史新高，且书写了全班11名男生和6个寝室的同学全部考研成功的佳话；全班同学积极参加各种竞赛活动，荣获各类奖项20多项；全班没有出现任何违规违纪现象，是一个积极向上的荣誉集体。

一、立德树人，春风化雨正学风

薛珺非常重视班级学风建设，认为学风是治学、读书、做人的风气，建设一个好的学风，创造严谨、好学、上进的班风氛围，是提高学生可持续性积极性的基础。学生步入大学之后，薛珺非常重视学生在学习观念、方法以及态度上的转变，引导他们在大一就开始培养懂得学习、学会做事，关注他们在大学校园里四年的成长。

化学本科1601班也是校党委书记的挂点联系班级。为使同学们在校期间做到“思想健康、身体健康、心理健康、专业过硬”，形成良好学风，薛珺结合每个学期校党委书记为同学们上“开学第一课”的内容，利用班会、下寝室等各种机会，经常与同学们促膝谈心，讲理想信念、讲家国情怀、讲责任抱负、讲严谨治学，让不断向上的理念深入每个同学的心里植根开花，努力培育班级积极向上、勤奋好学的优良学习。

班干部是老师与学生之间的桥梁，也是同学们平时学习与生活的榜样，因此薛珺注重发挥班干部的榜样引领作用，对班干部之“贤”的要求，其综合素质就是体现为德才兼备。她创新工作方式，采取民主选举、竞争上岗的方式选拔班干部，设立班助负责制，得到了学生们的拥护和信任。其次加强对班干部的培养，打造班级学习生活的管理及服务骨干队伍。在日常工作中，增强班干部自主管理的主动性，让他们把班级管理看成学生自己的事情，团结全体同学自觉自愿遵守校规、校纪、班规，形成良好的班风。在班干部的积极带头和组织下，同学们踊跃参加志愿者活动、争做文明大学生蔚然成风。化学1601团支部被学校团委评为2016-2017学年度“五四红旗团支部”、2017-2018学年度“五四红旗团支部（标兵）”、荣获“不忘初心——跟党走”系列团日活动之“最具人气奖”，班级获2018-2019学年度“文明班级”等荣誉，多名同学获“文明大学生”、“最美女生”等荣誉。

二、甘为人梯，诲人不倦育桃李

为了使同学们能在大学四年的英语水平有一个质的提升，薛珺特别邀请外语学院专业老师为同学们做了大学英语学习方法系列专题讲座，对学生英语提高有很大的帮助，在研究生英语考试中同学们普遍取得较好成绩。为让同学们尽快了解专业知识，培养专业学习兴趣，从学生入校开始，她就与各专业导师协调，把全班同学分配到各课题组参与到各导师的科研实验课题中。对那些积极性不高的同学，全“收罗”进自己实验室，在实践中培养他们专业的兴趣和科研素养。并通过组织班级学术报告会，交流在实验室的科研体会和实践成果。学院浓厚的科研氛围和专业导师的引导使同学们逐渐在科研中找到了乐趣，科研能力和素养都有了较大提高。四年本科期间，全班有多名同学成功申报学校创新创业课题，有20多人次参与发表了SCI学术论文及专利授予。胡丹同学获得叶圣陶奖学金，蓝倩、李美同学获得“赣华”奖学金。

薛珺鼓励全班同学积极参加学院、学校及国内各种竞赛，通过实践技能竞赛活动来提升综合能力。四年中，同学们通过努力取得了第六届全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛一等奖；“华文杯”全国师范高等院校化学教学技能大赛获教学设计二等奖、三等奖；第十六届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛江西赛区获自然科学类学术论文（本科组）三等奖；赣南师范大学教师技能大赛和教师面试大赛一等奖、二等奖；学院操作技能大赛一等奖、二等奖；第十一届百花奖全国艺术特长生书法项目大学组二等奖等各类奖项20余项。

学术讲座和实践技能竞赛促进综合能力的提升也在疫情期间研究生线上面试中得到体现，上线同学第一次复试通过率达到了94.4%。

三、循循善诱，相互信任促共鸣

作为班主任，薛珺与同学们的关系非常融洽。在她看来，班主任的工作其实就是做好针对性的引导工作，即针对不同的时期、注重不同的内容，对不同的学生采用不同的方法加以引导。而有效引导的前提是建立相互信任的良好师生关系。所以关心每一位学生，建立良好的师生关系、培养良好的师生感情、是能否带好一个班的基础。好的师生感情必须能走近学生、引导学生，成为他们精神的关怀者。但良好的师生关系又不可能在一朝一夕建立，需要了解每个人的具体情况、性格特点，从小事关怀做起，坚持不懈。她认为班主任与所带班级同学之间的关系，不是监管与被监管的关系，更不是猫与老鼠的关系，而是爱与善良的文化共鸣，是教学相长的师生齐舞。

班上来自贫困家庭的学生较多，她就多给他们联系提供勤工俭学的机会，给予生活上的关心，鼓励他们积极乐观克服困难。这些同学大多通过刻苦努力，取得了优秀成绩。

她认为班主任要成为学生可信赖的朋友，才能进行有效引导。刚入校的学生大多还是懵懂的孩子，如果大一没有引导过渡好，大二没有自我约束力，大三就会变得松懈和无聊，大四就会变得茫然与无助。因为学生前期的引导工作做的好，班上绝大部分同学早早就已明确了考研目标，并一直保持着进取竞争的状态。

正是因为薛珺老师与同学们的相互信任，学生在遇到挫折的时候才愿意主动向她倾诉。班上一名成绩优秀的女生，报考了985高校研究生，离考试还有不到2个月的时候，感觉政治复习效果不好，非常着急，开着视频跟薛老师哭述。她静静的听着学生诉说，轻松的安慰着，直到学生释放压力后露出笑容。后来学生笔试、复试都以高分录取，但想进入心仪的最牛团队还需要优中选优进行第二次复试。第二次PK时该生又想退缩，最终在薛老师的鼓励下勇敢面对并如愿以偿。后来学生问她“您为什么相信我？”薛老师微笑着告诉学生：“因为我了解我的学生”。

关注成绩落后的同学，更是薛珺作为班主任工作的重要内容。通过了解原因、正确引导、经常性的督促和鼓励是有效的途径。班上一名男生有时会缺课导致挂科，她了解到学生是因为对专业存在误解而产生抵触心态，就经常找该生谈心，解答他的专业疑惑，并根据他的学习特点，鼓励他报考工科研究生。该生重建信心如愿考上研究生后，用一句真诚的“薛老师，我爱你”来表达心中对恩师的无限尊敬与爱戴。当所有考研上线同学都被录取时，薛老师的心中也感到无比欣慰。

一份真诚，一份收获！四年来，薛珺把全部身心扑在学生身上，爱生如子，用爱与善良的文化共鸣，引导同学们志存高远、刻苦奋斗，取得了一个又一个的可喜成绩，为同学们今后更好地成长成才打下了更加坚实的基础。她正是本着对教育事业的理解、对教书育人的热爱、对班级同学的厚爱，用实际行动践行着习近平总书记对广大教师提出的要求，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。